A1： 我們採用的是「沉浸式語言學習法」，搭配豐富的情境操作和實體教具。 孩子在「玩中學、做中學」，語言不是壓力，而是自然發生的工具。我們也設計了視覺輔助、引導式英語句型和肢體互動，讓不同程度的孩子都能參與、理解並逐步表達。

A2： 我們不是教授複雜的技術理論，而是引導孩子 以生活角度理解AI與建築。 像是用AI整理空間資料、模擬規劃夢想家園、探索綠建築材料等，這些任務都設計成遊戲化挑戰，孩子會覺得好玩又有成就感，並在過程中養成邏輯思考、創造力與團隊合作能力。

A3： 我們的設計融合了幾個核心教學理念： • CLIL (Content and Language Integrated Learning)：用學科內容推動語言習得 • PBL (Project-Based Learning)：以任務為核心，提升解決問題的能力 • 多元智能理論：課程活動設計涵蓋空間、邏輯、語言、肢體等多種智能 這些理論支持我們讓孩子在真實、有趣的任務中，自然使用語言、啟動思考與表達。

A4： 我們的AI內容不是教孩子寫程式，而是透過AI工具學會 資訊整合、判斷與應用。 例如： • 如何用AI查找建材特性？ • 如何用AI分類設計圖？ • 怎麼理解永續建築的環境數據？ 這些都是未來社會的基本素養。我們讓孩子在應用中理解 AI，不被科技控制，而是成為有思辨力的使用者。

A5： 我們在設計中加入「輸出導向學習」，每個主題活動後都會有孩子自己的成果表達： • 用英文發表自己的 Dream House • 小組合作設計綠建築模型 • 撰寫簡單的英文觀察報告 這些都是有意義的語言輸出，讓孩子能整合知識、表達觀點，而不是只是參與或聽懂而已。